我是一名初中语文教师，我要写一篇寒暑假期间全国中小学智慧教育平台应用平台德育场景进行研修的经验成果要求以党史为主结合抗日80周年和东北抗联精神。要写清楚语文教师学习党史的详细过程，尤其是东北抗联史的过程，并根据东北抗联精神上作文课引导学生写东北抗联精神的征文等成果3000-5000字

标题：以东北抗联精神为引领，探索智慧教育在德育场景中的应用 I. 引言 A. 背景介绍 随着信息技术的飞速发展，全国中小学智慧教育平台的应用已成为推动教育现代化的重要手段。在这个背景下，作为一名初中语文教师，我有幸参与了寒暑假期间的智慧教育平台研修项目，旨在通过这一平台深化对党史的学习，特别是抗日80周年和东北抗联精神的教育。此次研修不仅让我对党史有了更深入的理解，也让我在实际教学中更好地融入这些宝贵的历史资源，从而提升学生的德育水平。 B. 研究目的 本次研修的主要目的是通过深入学习党史，尤其是东北抗联史的过程，结合东北抗联精神，来指导我的教学实践。我期望能够将东北抗联的精神融入到作文教学中，引导学生深入理解并传承这种伟大的精神。同时，我也希望通过这次研修，能够总结出一套有效的教学方法，将东北抗联精神与学生的实际生活紧密结合，激发他们的爱国情怀和社会责任感。 II. 学习党史的过程 A. 选择主题 在开始研修之前，我首先确定了学习的主题——东北抗联精神。这一主题的选择源于我对东北抗联历史的深厚兴趣以及对其精神内涵的深刻认识。东北抗联是中国抗日战争时期东北地区一支重要的抗日武装力量，他们在极其艰苦的条件下坚持斗争，展现了不屈不挠的英雄气概。通过对东北抗联精神的研究，我希望能够引导学生认识到抗战胜利的重要性，以及在新时代背景下继续弘扬这种精神的必要性。 B. 学习内容 1. 东北抗联的历史背景 东北抗联是在中国共产党领导下，由东北各民族人民组成的抗日武装力量。他们面对强大的日本侵略者，不畏强敌，英勇斗争，为中国的抗日战争做出了巨大贡献。通过学习东北抗联的历史背景，我了解到了东北抗联的形成、发展和壮大过程，以及他们在战争中展现出的卓越领导力和战斗力。 2. 东北抗联的主要战役和事件 东北抗联在抗日战争中进行了多次重要战役，如四保临江、辽沈战役等。这些战役不仅是军事上的胜利，更是精神上的鼓舞。通过学习这些战役和事件，我深刻感受到了东北抗联战士们的英勇无畏和坚定信念。 3. 东北抗联的精神内涵 东北抗联精神是中华民族精神的重要组成部分，它包括了爱国主义、集体主义、革命英雄主义等核心价值观。这种精神激励着一代又一代的中国人为国家的独立和民族的解放而奋斗。通过对东北抗联精神内涵的学习，我更加明白了在新时代背景下传承和发扬这种精神的重要性。 C. 学习方法 1. 阅读相关文献资料 为了全面了解东北抗联的历史，我阅读了大量关于东北抗联的书籍、文章和档案资料。这些文献资料为我提供了丰富的历史信息和第一手资料，使我对东北抗联有了更为直观和深刻的认识。 2. 观看纪录片和影视作品 我还观看了一些关于东北抗联的纪录片和影视作品，这些作品生动地再现了东北抗联战士的英勇事迹，让我对这段历史有了更加生动的感受。 3. 参与线上研讨和交流活动 在研修过程中，我还积极参与了线上研讨和交流活动，与其他教师共同探讨东北抗联精神的内涵和传承方式。通过这些活动，我不仅拓宽了自己的视野，还收获了许多宝贵的经验和启示。 D. 心得体会 通过这次学习，我对东北抗联精神有了更加深刻的理解。我认识到，东北抗联精神不仅仅是一种历史记忆，更是一种时代精神的体现。它激励着我们在新时代背景下，继续发扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。同时，我也意识到作为教师，我有责任将这种精神传递给下一代，让他们从小就树立正确的价值观和世界观。 III. 结合东北抗联精神进行作文教学 A. 引入东北抗联精神 在作文教学中，我首先向学生介绍了东北抗联精神的核心价值。通过讲述东北抗联战士们在艰苦环境下坚持斗争的故事，我让学生感受到这种精神的力量和魅力。例如，我曾组织学生观看了一部关于东北抗联的纪录片《铁血丹心》，这部影片生动地再现了抗联战士的英勇事迹，激发了学生们对东北抗联精神的兴趣。 B. 分析东北抗联精神在作文中的应用 1. 写作主题的选择 在作文教学中，我鼓励学生围绕“传承东北抗联精神”这一主题进行创作。学生们选择了从不同角度切入，如从抗联战士的日常生活出发，描绘他们如何在艰苦环境中保持乐观态度；或者从抗联战士的英勇事迹出发，表达对他们的敬仰之情。 2. 写作技巧的运用 为了让学生更好地掌握写作技巧，我在作文课上重点讲解了如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表现力。例如，我引导学生使用“铁骨铮铮”来形容东北抗联战士的坚韧不拔，用“热血沸腾”来描绘他们的战斗激情。此外，我还教授了学生如何运用倒叙、插叙等叙事手法来构建文章的结构，使文章更具层次感和吸引力。 3. 情感表达的培养 在作文教学中，我特别强调情感表达的重要性。我鼓励学生在文章中融入自己的真实感受，让读者能够感受到作者的情感波动。为此，我设计了一系列写作任务，如让学生写一篇日记，记录自己对东北抗联精神的理解和感悟；或者让学生写一封信，向一位抗联战士致敬，表达对他们的敬意和感激之情。通过这些任务，学生们学会了如何将自己的情感融入文字之中，使文章更具感染力。 C. 成果展示 1. 学生作文的收集与评析 为了检验学生对东北抗联精神的理解程度以及写作能力的提升，我收集了学生们的作文并进行评析。这些作文涵盖了不同的题材和风格，有的表达了对东北抗联精神的赞美之情，有的则探讨了如何在现代社会传承这种精神。通过评析，我不仅指出了学生们作文中的亮点和不足，还给予了具体的改进建议。 2. 优秀作文的表彰与分享 在研修结束后，我组织了一场作文成果展示会。在这次活动中，我特别表彰了几位在写作中表现出色、能够深刻体现东北抗联精神的学生。这些学生的作品不仅语言流畅、富有感染力，而且能够准确传达出东北抗联精神的内涵。我将他们的作文进行整理和分享，供其他学生学习和借鉴。 IV. 成果总结 A. 学习成果概述 经过一段时间的研修和实践，我取得了显著的学习成果。首先，我对东北抗联精神有了更深入的理解，这不仅体现在理论知识上，更在于我将这些知识融入到实际教学中的能力得到了提升。其次，我在作文教学中成功引导学生理解并传承东北抗联精神，学生们的作文质量明显提高，他们能够更加准确地把握东北抗联精神的核心要义，并将其融入到自己的写作中。最后，我还通过组织作文成果展示会等活动，有效地促进了学生之间的交流与合作，增强了他们对东北抗联精神的认识和认同。 B. 经验分享 在这次研修过程中，我积累了一些宝贵的经验。首先，我认为理论与实践相结合是提高教学质量的关键。因此，我在教学中注重将理论知识与学生的实际生活相联系，使学生能够在学习中感受到东北抗联精神的现实意义。其次，我发现鼓励学生自主探究和表达是培养他们独立思考能力的有效方法。因此，我在作文教学中鼓励学生发挥想象力和创造力，让他们用自己的语言去诠释东北抗联精神。最后，我还发现定期组织反思和总结活动对于教师的成长至关重要。因此，我定期回顾自己的教学过程，总结经验教训，以便不断改进教学方法。 C. 对未来教学的展望 展望未来，我将继续深化对东北抗联精神的研究，将其更好地融入教学实践中。我计划设计更多形式多样的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也将关注学生个性化发展的需求，为他们提供多样化的学习路径和成长空间。此外，我还希望能够与其他教师进行更多的交流合作，共同探讨如何更好地传承和弘扬东北抗联精神。我相信，通过不断的努力和探索，我们能够培养出更多具有爱国情怀和社会责任感的优秀学生。